Magnetpulberkontroll MT: millal sobib meetod keevisliidete kontrollimiseks?

Enne magnetpulberkontrolli koolituse valimist tasub mõista meetodi kolme piirangut: materjali omadusi, otsitava pidevusetuse asukohta ja kontrolli tegemise tingimusi. Sõna „magnetiline” ei tähenda, et meetod sobib iga metalli jaoks või näitab kõike, mis liite sees toimub.

MT-d kasutatakse ferromagnetilistel materjalidel pinnal olevate ning teatud tingimustel pinna lähedal asuvate pidevusetuste avastamiseks. Konkreetset sobivust hinnatakse objekti, nõuete ja kontrolliprotseduuri järgi. Järgnev aitab sõnastada õppeülesannet. See ei ole magnetimise juhend ega anna tootmises kasutatavaid parameetreid.

Millel MT põhineb?

Magnetpulberkontrolli puhul tekitatakse objektis magnetväli. Pidevusetus võib sobivatel tingimustel põhjustada hajuvälja, mille piirkonda kogunevad magnetilised osakesed. Tekib indikatsioon, mida vaadeldakse ja seejärel hinnatakse ettenähtud korras. Põhimõtet selgitab TWI ülevaade magnetpulberkontrollist.

Esimeseks tutvumiseks piisab materjali, välja ja indikatsiooni seose mõistmisest. Üldise põhimõtte põhjal ei saa määrata konkreetse toote kontrollimise viisi. Seadmed, välja suund, kontrollmaterjalid ja vaatlustingimused valitakse kohaldatava protseduuri raames.

Õppimisel on tähtis eristada füüsikalist põhimõtet töö tegemise korrast. Õppija peaks suutma selgitada, miks meetod võiks sobida, ning seejärel õppima ettenähtud tegevusi juhendaja toel. Joonise vaatamine või seadme ostmine ei asenda seda ettevalmistust.

Esimene küsimus: millised on materjali omadused?

MT eeldab ferromagnetilisi omadusi. Kirjeldusest „metalldetail” või „terasliide” ei piisa veel kindlaks otsuseks. Tuleb teada objekti materjali ja omadusi konkreetse ülesande kontekstis, mitte otsustada välimuse järgi.

Alumiinium ei ole MT jaoks sobiv ferromagnetiline materjal. Samuti ei saa kõiki roostevabu teraseid pidada magnetiliste omaduste poolest ühesuguseks. Kui materjali mark on teadmata, tuleb kõigepealt täpsustada objekti andmeid. Kodune katse magnetiga ei asenda materjali tuvastamise ja meetodi valiku kehtestatud korda.

Koolituspäringus tasub kirjeldada, milliste materjalidega töös kokku puutute ja kes ettevõttes kontrollimeetodi määrab. See aitab eristada MT õppimist üldisemast vajadusest osata valida mittepurustava kontrolli meetodeid. Kui andmed on veel puudu, märkige seda otse.

Teine küsimus: kus asub otsitav pidevusetus?

Meetod on suunatud pinnal ja pinna lähedal paiknevatele pidevusetustele vastavate tingimuste korral. Seda ei saa kirjeldada kogu keevisliite mahu universaalse uurimisena. Avastamise võimalus sõltub nii pidevusetuse asukohast kui ka kontrolli tingimustest.

Kõigi suundade ja sügavuste puhul ei tohi lubada ühesugust avastatavust. Pidevusetuse orientatsiooni ja magnetvälja seost õpitakse protseduuri ning õppekehade abil. Üks arvuline „sügavuspiir” ilma tingimusteta annaks eksitava ettekujutuse.

Kui ettevõtte ülesanne puudutab pinnast kaugemal asuvaid sisemisi iseärasusi, tuleb sobivaid meetodeid arutada vastutava spetsialistiga. MT õppimine ei muuda teisi meetodeid tarbetuks ega anna alust kehtestatud kontrollimahtu omal käel vähendada.

Kolmas küsimus: kas kontrollitingimused on sobivad?

Ka sobiva materjali korral tuleb kindlaks teha, kas ettenähtud kontrolli saab teha. Tähtsad on pinna seisund ja ligipääs, objekti kuju, seadmed, kontrollmaterjalid ning vaatlustingimused. Neid hinnatakse koos. Üks tähelepanek „magnet tõmbab” ei lahenda kõiki küsimusi.

Koolitusel tasub käsitleda olukordi, kus piirang tuleb esmalt märgata ja üles kirjutada. Näiteks võib osa alast olla ligipääsmatu või materjali kohta esitatud info olla ülesandega vastuolus. Siis tuleb kontrollimise võimalust täpsustada, mitte märkida indikatsioonide puudumist tegemata kontrolli tulemusena.

Seadmete kasutamist, tegevuste järjekorda, ohutust ja vajalikke kontrolle õpitakse kinnitatud ülesande järgi. See artikkel ei määra välja tugevust, vahekaugusi, voolusid ega muid tööparameetreid. Nendeks on vaja konkreetse objekti dokumentatsiooni ja vastavat pädevust.

Indikatsioon ei ole veel lõppjäreldus

Osakeste kogunemine on vaadeldav tulemus, mida tuleb tõlgendada. Iga joont ei saa automaatselt pidada lubamatuks praoks ega seletada seda kontrollimata pinna iseärasusega. Kõigepealt määratakse indikatsiooni iseloom, seejärel hinnatakse seda kohaldatavate kriteeriumide järgi.

Kasulik on eristada kolme asja: mida nähti, millised andmed saadi ja millist järeldust kriteeriumid võimaldavad. Nii ei asendu kontrolli tulemus oletusega selle põhjuse kohta. Lõplik otsus on seotud protseduuri, vastutuse ja spetsialisti pädevusega.

Ka indikatsioonide puudumisel on piirid. Tulemus puudutab tehtud kontrolli mahtu ja tingimusi. Sellest ei järeldu, et tootes pole ühtegi pidevusetust, eriti kui meetod ei ole mõeldud objekti vastava piirkonna uurimiseks.

Tööleht sobivuse arutamiseks

Järgnev on toimetuslik küsimuste leht. See ei ole kontrollijuhend ega luba kontrolli teha.

Küsimus	Mida tuleb teada?	Kui andmed puuduvad
Milline materjal?	Objekti identifitseerimine ja omadused	Küsige andmeid vastutavalt isikult
Mida otsitakse?	Ülesande eesmärk ja huvipakkuv piirkond	Täpsustage kontrolli eesmärki
Kus asub kontrolliala?	Ligipääs ja ülesande maht	Pange piirang kirja
Millise dokumendi järgi?	Protseduur ja kriteeriumid	Ärge määrake tingimusi mälu järgi
Kes teeb ja hindab?	Vajalik pädevus ning volitused	Täpsustage vastutust

Väljamõeldud näide: Pavel saab päringu „kontrollida MT-ga roostevabast terasest keevisliidet”. Ta ei tea materjali täpset marki ega kontrollimahu nõuet. Seadme iseseisva valimise asemel täpsustab ta materjali, ülesannet ja kohaldatavat dokumenti. Näide selgitab otsuseks valmistumist, mitte tundmatu toote jaoks sobivat meetodit.

Õppekeskuselt võib küsida selliste olukordade käsitlemist meetodi piiride mõistmise harjutusena. Samas ei tähenda koolitus õigust teha kõiki tootmisotsuseid, sõltumata kvalifikatsiooni ulatusest ja volitustest. Õppeülesanne ning tootmisvastutus tuleb hoida selgelt eristatavana.

Mida küsida MT-2 koolituse kohta?

Alustage oma ülesannetest ja kogemusest: milliseid objekte tunnete, milliste dokumentidega töötate ning kas peate arendama tegemise, hindamise või vormistamise oskust. Seejärel täpsustage õpiväljundeid, praktikat ja tulemuste kontrollimise viisi.

WKK MT-2 õppekava annab koolituse arutamiseks lähtekoha. Koolituse lõpus väljastatavat dokumenti ja personali eraldi kvalifikatsiooni tuleb käsitleda eraldi. Nimetus MT-2 ei luba automaatselt sertifikaati ega sobivust kõigiks töödeks. Veebilehe keel ei kinnita konkreetse grupi õppekeelt.