Keevitamise õppimist on lihtsam alustada, kui mõtlete kõigepealt läbi, milleks seda oskust vajate. Üks inimene soovib ametiga tutvuda, teine valmistub konkreetseks tööks tootmises. Eesmärgist sõltuvad õppekava valik, küsimused koolituskeskusele ja õpitulemuse hindamine. Kõiki protsesse ja tähiseid ei pea kohe tundma: piisab oma kogemuse ausast kirjeldamisest ning arusaamast, mida soovite pärast koolitust osata.
Järgnev teekond aitab valida esimest koolitust, koostada sisuka päringu ning eristada õppimist keevitaja eraldi sertifitseerimisest.
Millisest eesmärgist koolituse valik algab?
Soov „tahan õppida keevitama” sobib vestluse alustamiseks, kuid jätab palju küsimusi lahtiseks. Proovige seda täpsustada: „soovin mõista põhitõdesid ja proovida praktilist tööd”, „tahan õppida tulevasel töökohal vajalikke töövõtteid” või „soovin aru saada konkreetse tööandja nõuetest”.
Nende eesmärkide puhul tuleb küsida erinevaid asju. Esimesel juhul on tähtsad põhimõisted ja praktika ohutu korraldus. Teisel juhul tasub selgitada, milliseid protsesse, materjale ja liiteid tulevases töös kasutatakse. Kolmandal juhul aitab nõude täpne kirjeldus vältida õppekava valimist ebatäpse ümberjutustuse põhjal.
Kuidas kirjeldada oma senist kogemust?
Andke keskusele teada, kas olete varem õppinud, metalliga töötanud, jooniseid lugenud või keevitusseadmeid kasutanud. Võite otse öelda, et kogemus puudub. Sellest on rohkem abi kui vaadatud videote esitamisest praktilise oskusena.
Kui kindlat töökohta veel ei ole, ei pea seda päringu jaoks välja mõtlema. Kirjeldage huvi ameti vastu ja küsige, millised õpiväljundid on algajale mõeldud programmis. Nii saate õppekava oma eesmärgiga võrrelda.
Mida õppekavas kontrollida?
Koolituse nimetus annab ainult esmase suuna. Valikuks on vaja kirjeldust, mis selgitab õppimise sisu ja tulemust. WKK õppekorralduse eeskiri käsitleb õppekava koolituse korraldamise alusena. Seetõttu tasub lühitutvustuse kõrval lugeda sihtrühma, alustamise tingimuste, õpiväljundite ja hindamise kohta.
Koostage väike võrdlustabel:
| Mida kontrollida? | Miks see on vajalik? |
|---|---|
| Kellele õppekava on mõeldud? | Et võrrelda seda oma senise kogemusega |
| Millised on alustamise nõuded? | Et selgitada, kas saate valitud koolitust alustada |
| Millised on õpiväljundid? | Et näha konkreetseid teadmisi ja tegevusi, mida õpite |
| Kuidas toimuvad praktika ja hindamine? | Et mõista oskuste harjutamist ning kontrollimist |
| Mis keeles õpitakse ja milline dokument väljastatakse? | Et olulised tingimused enne registreerimist kokku leppida |
WKK keevitaja baaskoolituse õppekavas on nimetatud protsessid 135, 136, 111 ja 141. See annab vestluseks lähtekoha. Protsesside loetelu üksi ei selgita veel, millist praktikat just teie vajate või kuidas see tulevase tööga seostub.
Ärge valige programmi ainult tundide arvu järgi. Oluline on, mida teete, kuidas saate tagasisidet ja milliste kriteeriumide alusel tulemust hinnatakse. Kui mõni osa jääb arusaamatuks, kirjutage küsimus üles. Ärge asendage puuduvat teadmist oletusega.
Miks koolituse nimetus ei kirjelda kogu tulemust?
Koolitus aitab omandada teadmisi ja oskusi. Koolituse lõpus väljastatav dokument tõendab tulemust konkreetse õppekava ja selle tingimuste piires. Keevitaja eraldi sertifitseerimine puudutab kvalifikatsiooni tõendamist vastavate nõuete järgi.
Seetõttu täiendage küsimust „millise dokumendi saan?” küsimusega „mida see tõendab ja kas sellest piisab minu ülesande jaoks?”. WKK veebilehel on keevitajate ja keevitusoperaatorite sertifitseerimine esitatud eraldi. Seda ei tule pidada iga koolituse automaatseks jätkuks.
Kuidas alustada praktikat ohutult?
Praktiline õpe algab töökoha korraldamisest, juhendamisest ja ülesande mõistmisest. Algajal on oluline näha juhendaja tegevust ning teada, mida enne harjutuse tegemist täpsustada. Seadmeid, isikukaitsevahendeid ja töökoja tingimusi tuleb käsitleda koos keevitusprotsessiga.
Ärge kandke võõras videos nähtud seadistusi kontrollimata oma õppeülesandesse. Parameetrid sõltuvad seadmetest, materjalidest ja ülesande dokumentatsioonist. Kui tähis või tegevuste järjekord on ebaselge, peatuge ning küsige juhendajalt.
Kasulik tagasiside seob tegevuse tulemusega: mis õnnestus, mida tuleb muuta ja millele järgmises harjutuses tähelepanu pöörata. Keevisõmbluse ilus välimus üksi ei asenda hindamist etteantud kriteeriumide järgi.
Enne esimest tundi täpsustage, mida keskus annab ja mida peate ise kaasa võtma. Ärge ostke keevitusseadet ega kulumaterjale ainult sellepärast, et neid protsessi kirjelduses mainitakse. Kõigepealt leppige kokku õppeülesanne ja konkreetse programmi tingimused.
Kaks algaja teekonda
Järgmised olukorrad on väljamõeldud õppenäited, mitte Weldmani klientide lood.
Konkreetset tööandjat veel ei ole
Anna kaalub tegevusala vahetamist ega ole varem keevitanud. Tema esimene eesmärk on tutvuda põhiprotsesside, dokumentatsiooni ja praktiliste tegevustega. Päringus piisab kogemuse puudumise, soovitud õppekeele ja baaskoolituse huvi kirjeldamisest.
Anna võiks küsida, millised tulemused on õppekavas ette nähtud, kuidas praktika toimub ja kuidas oskuste omandamist hinnatakse. Edasise suuna saab valida pärast ameti ülesannetega tutvumist. Valitud koolitus ei tähenda töökoha lubadust.
Tulevased tööoperatsioonid on kirjeldatud
Mark alustab samuti õppimist, kuid ettevõte on juba selgitanud, milliseid operatsioone talle kavandatakse. Ta saab keskusele anda isikuandmeteta kirjelduse protsessist, materjalist ja liidetest. Kui terminid on veel võõrad, tasub säilitada algne sõnastus ning paluda selgitust.
Tema küsimus on täpsem: millised õpiväljundid nende operatsioonidega seostuvad ja mida tuleb lisaks täpsustada? Eraldi tuleb uurida, kas ettevõte nõuab kindlat kvalifikatsiooni tõendavat dokumenti. See annab aluse sisukaks vestluseks, mitte tulemuse ette lubamiseks.
Tööleht: viis küsimust enne päringu saatmist
Kirjutage igasse lahtrisse üks lühike vastus. Kui midagi veel ei tea, märkige see ausalt.
| Küsimus | Mida kirja panna? |
|---|---|
| Milleks koolitust vajan? | Ametiga tutvumine või konkreetne tööülesanne |
| Milline kogemus mul juba on? | Praktika, varasem koolitus või kogemuse puudumine |
| Kas vajalik protsess on teada? | Ülesandes toodud tähis või „veel ei tea” |
| Mis keeles saan õppida? | Soovitud õppekeel ja küsimused terminoloogia kohta |
| Mida tuleb järgmisena täpsustada? | Õpiväljundid, praktika, hindamine ja väljastatav dokument |
Näiteks: „Mul puudub keevituskogemus. Soovin omandada põhiteadmised ja alustada praktikat juhendaja toel. Kindlat protsessi ei ole veel valitud. Vajan eestikeelset õpet. Palun selgitage õpiväljundeid, hindamist ja koolituse lõpus väljastatavat dokumenti.”
Esimeseks pöördumiseks piisab sellisest kirjeldusest. Ärge saatke vajaduseta isikukoodi, täielikke dokumendikoopiaid ega konfidentsiaalseid jooniseid. Kui registreerimiseks on hiljem andmeid vaja, täpsustage keskusega vajalik koosseis ja edastamise viis.
Korduma kippuvad küsimused
Kas saan alustada ilma oma keevitusseadmeta?
Täpsustage keskusega kõigepealt õppekoha varustus ja vajalikud isiklikud asjad. Õppekava valikul on tähtsamad teie eesmärk ning senine kogemus. Seadme ostmine enne tingimuste selgitamist võib olla ennatlik.
Kas pean kohe valima ühe protsessi?
See sõltub eesmärgist. Kui ettevõte on protsessi juba määranud, andke see keskusele teada. Kui alles tutvute ametiga, küsige, kuidas programm aitab protsesside erinevusi mõista ja millised praktilised tegevused on ette nähtud.
Kas koolitustunnistus on keevitaja sertifikaat?
Neid dokumente ei saa nimetuse põhjal samaväärseks pidada. Kontrollige, milline dokument on õppekavas ette nähtud ja mida see tõendab. Kui vajate eraldi sertifitseerimist, arutage selle tingimusi ja tulemuse ulatust koolitusest eraldi.
Kas õppida saab inglise keeles?
Veebilehe keel ei määra õppekeelt. Kontrollige seda valitud õppekavas ning täpsustage konkreetse grupi puhul. Ainuüksi Weldmani ingliskeelse veebiversiooni olemasolu ei kinnita ingliskeelse õppe võimalust.